Село Черновая и его обитатели
Жизнь. История. Люди. Новости

Главная

Положение о внутришкольном контроле

ПОЛОЖЕНИЕ
О внутришкольном контроле
  1. Общие положения

    1. Настоящее положение разработано в соответствии с законом « Об образовании», Типовым Положением «Об общеобразовательном учреждении»,  письмом Министерства образования «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности», Уставом школы, программой развития школы.
    2. Настоящее положение регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля в школе.
    3. Внутришкольный контроль – главный источник информации  и диагностики состояния  образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения.
    4. Под внутришкольным контролем понимается:
      1. Проведение членами администрации школы наблюдений, обследований, тестирования, анкетирования и др. действий, проведенных в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками школы  законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета, итогового и промежуточного контроля усвоения учащимися образовательных программ, уровнем преподавания педагогов, выполнением  воспитательных программ и др.
      2. Проведение руководителями методических объединений мониторинга  результативности образовательной и воспитательной деятельности педагогов, методического совершенствования и самообразования, условий организации образовательного процесса.
      3. Проведение педагогами контроля усвоения учащимися образовательных программ,  тестирования и анкетирования в целях определения результативности воспитательной деятельности.
    5. Положение о внутришкольном контроле рассматривается и рекомендуется к утверждению Педагогическим Советом.
    6. Целью внутришкольного контроля является:
      1. совершенствование качества образования в школе
      2. повышение педагогического мастерства учителей
      3. удовлетворение требований потребителей образовательных услуг ( учащихся и их родителей).

1.7 Задачи внутришкольного контроля:
1.7.1 Осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования.
1.7.2 Создание информационного банка данных о работе каждого педагога,  уровня образования каждого ученика, состояния учебно-воспитательного процесса.
1.7.3 Мотивация педагогов на улучшение результатов труда.
1.7.4 Создание благоприятных условий для развития школы.

2. Организация внутришкольного контроля.
2.1 Виды контроля:
2.1.1 По масштабу целей: стратегический, тактический, оперативный
2.1.2 По этапам процесса: начальный, промежуточный, итоговый
2.1.3 По временной направленности: предупредительный, текущий.
2.1.4 По широте контролируемой области: выборочный, локальный, сплошной
2.1.5 По организационным формам: индивидуальный, групповой
2.1.6 По объекту: персональный, классно-обобщающий, фронтальный, комплексный

2.2 Технология контроля.
2.2.1 Контроль учителем освоения учащимися учебных программ.
- программа контроля составляется учителем индивидуально в соответствии с тематическим планированием  и заносится в учебно-методический комплект
- формы контроля определяются учителем и могут быть как письменными ( контрольная работа, тест, сочинение, изложение, реферат), так и устными (зачет, доклад, выступление)
- каждая тема завершается контрольной акцией
- итоговый тематический контроль предваряется повторительным обобщающим уроком
- после проведения контрольной акции проводится анализ ошибок учащихся и выполняется работа над ошибками.
2.2.2 Контроль администрацией результатов обучения и воспитания учащихся.
- уровень обученности учащихся  осуществляется  на входе образовательного процесса (сентябрь, октябрь) в соответствии с годовым планом по результатам анализа итогов предыдущего года и на выходе – итоговый контроль уровня обученности (май, июнь).
- уровень воспитанности учащихся определяется через систему диагностик и психолого-педагогических исследований.
- обязательными диагностическими процедурами в области воспитания являются: проводимые классными руководителями изучение широты интересов, вовлеченности в культурную среду и воспитательные мероприятия, оценка уровня качеств личности;
- уровень физического развития и состояния здоровья определяется на основе диагностики двигательной активности, соответствия параметров теля возрастным особенностям, заболеваемости, и других показателей здоровья.
2.2.3 Контроль администрацией учебно-воспитательного процесса.
- контроль осуществляется в соответствии с оперативной моделью управления внутришкольным контролем.
- по завершении контроля определяются необходимые методические мероприятия для устранения выявленных недостатков
- наличие педагогов в школе контролируется ежедневно заместителем директора
- контроль посещаемости учащимися уроков осуществляется  посредством  отметки в классном журнале о присутствии ученика на уроке. Анализ посещаемости проводится ежедневно классным руководителем.
- контроль проведения внеклассных и внешкольных мероприятий осуществляется посредством  отчетов классного руководителя  один раз в четверть.
- Состояние ведения тетрадей учащихся контролируется зам.директора по учебно-воспитательной работе.   
- Состояние дневников учащихся контролируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе.
- состояние ведения классных журналов,   журналов кружков, факультативов, элективов контролируется заместителями директора.
- ход выполнения учебных программ контролируется два раза в год заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

 

2.2.4 Диагностика уровня профессионализма и педагогической культуры учителя определяется по следующим направлениям.
-  Уровень    знаний   и   общая эрудиция     по     преподаваемой области
-   Уровень        достижений обучаемых
-   Уровень          сложности реализуемых программ
-   Методическое мастерство учителя
-   Эффективность воспитательной работы
-   Результаты научно-исследовательской и опытно – экспериментальной работы
-   Коммуникативная    культура учителя
-  Информационная     культура учителя
-   Личностные      достижения  учителя  
2.2.5 Условия реализации образовательного процесса контролируются  по следующим направлениям:
- санитарно-гигиенические условия (освещенность, проветривание, чистота помещений – на основе контроля со стороны детского самоуправления и дежурного учителя)
- оснащенность образовательного процесса контролируется раз в год через систему смотра кабинетов и инвентаризации
- обеспеченность кадрами определяется два  раза  в год на начало учебного года и при анализе итогов.
- обеспечение безопасных условий труда.

  1. Документооборот внутришкольного контроля.

3.1 Внутришкольный контроль осуществляется на основе годового плана
3.2 Оформление процедуры контроля.
3.2.1. По окончании проведения контроля составляется справка, которая анализируется и обсуждается, и намечаются методические и организационные мероприятия по устранению выявленных недочетов.
3.3 Анализ эффективности внутришкольного контроля проводится при анализе итогов учебного года и учитывается как составляющая эффективности управления.

 
+